班級故事─造型氣球

受到薪資與工作時間的限制，課輔班的老師異動大，很多事情轉由主責老師包著做，從基本的課業輔導到品格教育，進一步更發揮所長(或激發潛能)，帶音樂課與才藝課，也另兼廚娘、輔導員、司機和家長等多重角色。以麥子班來說，在執行年數裡，服務老師來來去去(如同學生來來去去)，這學期的課，可能下學期就没了，時間空出，為了讓孩子在班能多元學習，又重新籌募/愁慕新老師。去年10月，補上空時的自己，帶教起造型氣球課(孩子喜歡，與不限年齡均可一起動手做的考量)，就憑藉多年前學過的一節專課，外加請教熟稔者，與模仿網路教學影片(非常強大，語言隔閡非問題)，開始製作起簡易寶劍、花朵、熊……等，老實說，在教學過程中，其實心裡會怕爆，也怕扭折的磨擦聲，但就像我常對學生說的，就當做手部運動，久了熟了就習慣了。漸漸地，感覺自己的任督二脈似乎打通了，近期已能完成照片裡較繁複的天使等作品(不做教學，僅做為孩子認真用氣球的獎勵)。感謝孩子們長時間的陪/跟我學習，除了自己有進步，孩子也進步不少，請/叫老師協助的頻率逐漸降低(意味獨立性增加)；一句話說的好：教學相長，在這個氣球學習過程中彰顯無遺。

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